Paano turuan ang iyong anak na magbasa |
|
Nag-aaral siya sa unang baitang at dahan-dahang nagbabasa, ngunit pinagsisikapan niya ng husto, sapagkat alam niya na interesado ang kanyang ina, at siya mismo ay hindi palaging namamahala upang makahanap ng oras upang umupo sa isang libro. Natuto si Seryozha na gumawa ng mga salita sa mga titik noong siya ay anim na taong gulang, at bago ito ay binasa siya ng kanyang mga magulang, nagsisimula sa mga natitiklop na libro. At nais kong maniwala na ang libro ay magiging kasama ni Seryozha sa buong buhay niya. Pagkatapos ng lahat, ang isang libro ay isang hindi maubos na mapagkukunan ng kaalaman na pumupukaw ng mga saloobin at damdamin sa isang tao, na nagbibigay ng kasiyahan sa aesthetic. Hindi na kailangang sabihin, dapat seryosong gabayan ng mga magulang ang pagbabasa ng bata, pagpili ng mga aklat na tumutugma sa kanyang edad, mga indibidwal na katangian. Ang punto ay hindi lamang at hindi gaanong sa bilang ng mga gawaing nabasa, ngunit una sa lahat sa nilalaman, ang kanilang kakayahang ma-access para maunawaan. Ito ay kanais-nais na ang bawat bata ay maging pamilyar at pamilyar sa mga kwentong A.S. Pushkin, G.H. Andersen, ang mga pabula ng I.A.Krylov, maliliit na kwento ni L.N. Tolstoy, I.S.Turgenev, A.P Chekhov, D. N. Mamin-Sibiryak, mga kwentong bayan, gumagana ni S. Ya.Marshak, S. Mikhalkov, mga libro tungkol sa kalikasan ni E. Charushin, V. Bianki, M. Prishvin, atbp.
Ang mga matatandang bata ay maaaring tanungin: "Tungkol saan ang librong ito?", "Sinong bayani ang nais mong maging kaibigan?", "Bakit?", "Kung nasa lugar ka ng bayani, ano ang gagawin mo?" Halimbawa, tungkol sa libro ni V. Kataev "Tsvetik-Seven-Tsvetik" maaari kong tanungin: "Ano ang nais mong hangarin kung mayroon kang" Flower-Seven-Flower? Bakit ganon ang tawag sa librong ito? " Ang isang bata na sanay sa pagsagot ng mga katanungan, na pag-isipang mabuti ang nilalaman ng libro mula sa maagang pagkabata, ay mas madali itong mai-assimilate ang pang-edukasyon na materyal sa paaralan. Upang maunawaan niya nang mas malalim ang teksto at, bukod dito, paunlarin ang mga kasanayan sa pagbasa, ipinapayong gawin ito nang malakas. Maaaring basahin ng isang bata ang mga magulang, nakababatang kapatid, kinakailangang ipaliwanag sa kanya nang sabay na ito ay mahalaga hindi lamang para sa kanya, kundi pati na rin para sa mga nakikinig. Napaka kapaki-pakinabang para sa pagpapaunlad ng bata, pinagkadalubhasaan ang mataas na mga sample ng katutubong pagsasalita sa pamamagitan ng pagsasaulo ng mga tula.
Bumubuo ng pangangailangan para sa pagbabasa, pati na rin ang isang malalim, aktibong pang-unawa sa gawain, sabay na turuan ng mga magulang ang bata na igalang ang libro, gumana nang tama, at palakasin ang ugali na hindi ito abandunahin sa gitna. Mula 3-5 taong gulang, ang pansin ng bata ay dapat ibigay sa may-akda, pamagat, talaan ng nilalaman ng libro, mga guhit at iba pang mga elemento nito (halimbawa, tanungin kung aling mga aklat ng may-akdang ito ang alam na ng bata). Ang mga mas bata na mag-aaral ay maaaring turuan na magtago ng isang talaarawan - upang isulat ang mga akdang binasa, ang kanilang maikling nilalaman at ang kanilang pag-uugali sa kanila, gumawa ng mga guhit mula sa libro. Dapat ding subaybayan ng mga magulang ang kalinisan ng pagbabasa upang hindi ito gawin ng mga bata na nakahiga habang kumakain; ang libro ay dapat na gaganapin sa harap mo na may isang pagkahilig ng 45 °, gamit ang isang espesyal na paninindigan.Ang ilaw ay dapat mahulog sa libro mula sa itaas o mula sa kaliwa. Tutulungan ng silid-aklatan ang mga magulang sa paggabay sa pagbabasa ng mga bata, kung saan makakakuha ka ng dalubhasang payo sa kung ano ang panitikan, sa anong edad at kung ano ang pinaka-kanais-nais na mag-alok sa bata, pati na rin makakuha ng mga sagot sa iba pang mga katanungan na interesado. Mabuti kung dadalhin ng mga magulang ang kanilang anak sa silid-aklatan sa edad na lima o anim upang sa bago ang paaralan makuha niya ang unang ideya ng pagpili ng isang libro, ang mga patakaran para sa paggamit ng silid-aklatan. Ito ay mahalaga upang maakit ang bata sa mayamang mundo ng libro.
Mabuti kung ang isang pamilya ay tumatanggap ng malakas na mga pagbabasa, na sinusundan ng isang pag-uusap tungkol sa nabasa. Napansin ng mga bata ang tunog na tunog, ang kagandahan nito, naging pamilyar sa klasikal na panitikan, natututong bumuo at ipahayag ang kanilang pananaw. Sa parehong oras, ang mga panig ng trabaho ay isiniwalat na hindi maa-access sa bata kapag nakapag-iisa na pamilyar sa kanilang sarili sa libro. Sa panahon ng pagbabasa o bago ito, syempre, kailangan mong ipaliwanag ang hindi maunawaan na mga salita sa mga bata; bago pa, maaari mong maikling sabihin tungkol sa may-akda at sa kanyang libro. Ang pagbabasa nang malakas ay hindi lamang nag-aambag sa libangan sa kultura ng pamilya, ngunit pinagsasama din ito. Si A.S Makarenko ay nagsulat tungkol dito sa ganitong paraan: "Lubhang kanais-nais na ang nasabing pagbabasa ay naging isang nakagawian at palaging bakasyon sa mga araw ng pagtatrabaho. Bukod dito, kung sa una ang mga magulang ay kumikilos bilang mga mambabasa, kung gayon sa hinaharap ang gawaing ito ay dapat ilipat sa mga bata ". Ang isa ay hindi maaaring sumang-ayon dito. M. Ya.Dvorkina, |
Gabi na Buong pamilya upang magtipon. May ginagawa ang ama. Inihahanda ni Ina ang hapunan sa kusina, at si Seryozha ay naupo doon at nagbabasa ng malakas. Nakikinig si Nanay kay Seryozha, kung minsan ay naitama siya, nagtatanong, alamin kung naunawaan ng anak ang binabasa.
Mahalaga na ang bata ay hindi pasibo makinig o umalis sa kanyang sinulat, ngunit aktibong nakikita ang gawa. Nakamit ito, halimbawa, sa pamamagitan ng pagtatanong ng mga katanungan, sa una ang pinakasimpleng mga, sa mga larawan: "Sino ito?", "Mabuti ba siya o masama?" Batay sa ilustrasyon at mga katanungan, ang bata ay bumubuo ng tamang ideya ng bagay, hindi pangkaraniwang bagay. Karaniwang ipinapahayag ng mga preschooler ang kanilang saloobin sa libro sa mga emosyonal na reaksyon (ekspresyon ng mukha, ngiti, kilos, exclamation), ang mga mas bata na mag-aaral ay maaaring, kahit naively, nagpapahayag ng kanilang saloobin sa trabaho.
Ang mga magulang ay dapat na magsikap hindi lamang para sa matatas na pagbabasa ng bata, ngunit din upang matiyak na ang pag-unlad ng isang pangangailangan para sa kanya ay natutukoy hindi lamang sa pamamagitan ng mga layunin ng paggamit (upang sagutin ang isang aralin, mangolekta ng isang tatanggap, atbp.), Kundi pati na rin ng interes.
Ang halimbawa ng mga may sapat na gulang ay mahalaga din sa bagay na ito. Kung nakikita ng mga bata sa pamilya ang isang magalang na saloobin sa libro, kung gayon, natural, ito ay isang magandang halimbawa na susundan.
| Kakayahang gumana at natitirang mag-aaral | Ang isang anak na lalaki ay lumalaki sa pamilya |
|---|
Mga bagong recipe
