|
 Ang bawat guro (syempre, isang espesyalista sa paksa) ay may sariling pamantayan para sa isang batang may regalong bata. At mayroon itong sariling hustisya, na hindi tinanggihan ng buhay mismo ng tao, sapagkat ang anumang tukoy na aktibidad ay nangangailangan ng mga tiyak na kasanayan, kasanayan, kaalaman, pag-iisip mula sa isang tao. At kung isasaalang-alang natin na ang aktibidad ay maaaring maging malikhain at reproductive at malikhaing reproductive, kung gayon ang pamantayan ng kagalang-galang ng isang bata ay dapat talakayin mula sa pananaw ng mga detalye ng propesyonal na aktibidad, kung saan ang mga mataas na nakamit ng isang batang may talento ay Kitang kita.
Ang mga batang may regalo ay mga bata mula 3 taong gulang hanggang 18 taong gulang. Sa murang edad, nagpapakita sila ng mga hilig para sa ilang mga uri ng pagkamalikhain. Sa mga tuntunin ng mga kakayahan, ang mga batang may likas na matalino ay maunahan ng kanilang mga kapantay sa ilang mga uri ng aktibidad, may isang higit na kapasidad sa pagtatrabaho, ay nailalarawan sa pamamagitan ng advanced na pag-unlad ng katalinuhan na may kaugnayan sa kanilang edad. Isang nadagdagan na hilig para sa aktibidad sa kaisipan, interes sa ilang mga uri ng aktibidad, sa mga elemento ng orihinal sa kanilang sariling gawa. Nais na lumikha, labis na pananabik sa paghahanap, para sa imbensyon, para sa paglalakbay, para sa mga "kamangha-manghang" mga proyekto. Ang pagnanais ng bata na matukoy ang kanyang sariling kapalaran sa mga layunin na pangyayari ay tumutukoy sa optimismo ng bata sa buhay. Ang mga batang may regalong magkaparehong edad ay tuklasin ang mapagkukunan ng lahat na mabuti at natatangi. Ang mga batang may regalong talento ay may kakayahang pangkaisipan na magtuon ng pansin, bigyang kahulugan ang isang bagay, upang ipahayag ang kanilang sarili sa kanilang sariling pag-uugali sa kanilang mga kapantay. Ang mga batang ito ay palaging maasikaso, nakolekta, handa na para sa masipag na trabaho.
Ang mga batang may regalong talino ay may kasanayan sa pagpipigil sa sarili sa mga aktibidad sa pag-aaral, madalas nilang pinag-uusapan ang ilang tiyak na makahulugan na phenomena, stereotype at dogma. Ang mga nasabing bata ay mapagmahal sa kalayaan, huwag maghintay para sa mga handa nang resipe para sa aktibidad, aktibong imungkahi ang kanilang sariling mga paraan upang mapagtagumpayan ang mga sitwasyong may problema. Ang mga batang ito ay pinasisigla ang mga guro at tagapagturo upang lumikha ng mga sitwasyong may problema ng konseho ng mga interes na nagbibigay-malay, palaging pinapalawak ang kanilang mga abot-tanaw. Mayroon silang isang mahusay na binuo memorya, isang kayamanan ng imahinasyon, iba't ibang mga uri ng pag-iisip, lahat ng ito ay magkakaugnay.
Kaya't ang proseso ng pagkamalikhain ay hangganan sa isang himala sa isip ng isang bata, ito ay unang isiniwalat sa pamamagitan ng paggaya ng mga sample ng malikhaing gawain, sa pamamagitan ng libreng pag-play, pagkakaroon ng karanasan ng malikhaing damdamin sa mga gawaing pang-edukasyon.
Kung isasaalang-alang namin ang nilalaman ng pagka-regalo ng isang bata sa isang abstract na paraan, nang hindi napupunta sa isang tukoy na aktibidad o propesyonal na dalubhasa, nangangahulugan ito ng pakikipag-usap tungkol sa espiritwal na pagkakakilanlan sa bata ng bata, tungkol sa pagtutulungan ng pangkat ng imahinasyon at isang tiyak na istilo ng pag-iisip, sa isang tiyak malikhaing gawain at labis na pagtuon sa kung ano ang gusto mo, sa kasiyahan ng pagkamalikhain.
Para sa bawat guro na kailangang pag-aralan ang malikhaing gawain ng mga batang may talento sa kanyang trabaho, sa unang tingin, kalayaan sa pangangatuwiran, sa pag-unawa sa mga bagong asosasyon at ang senswal na wika ng kanyang sariling katawan ay kapansin-pansin. Naiintindihan namin ang aspektong ito mula sa posisyon na ang isang may regalong bata sa kanyang sariling pag-iisip ay lumikha ng isang bagong produkto, na dati ay hindi niya kilala, ngunit posibleng kilala sa karanasan sa lipunan. Samakatuwid, ang isang may regalong bata ay kinikilala sa proseso ng independiyenteng aktibidad, na kumakatawan sa mga gawa ng bata. Sa ilang mga sentro, ang prosesong ito ay na-modelo ng mga guro upang ang mga batang may regalo ay maabot ang isang mas mataas na antas sa hinaharap at makatanggap ng isang mas mataas na halaga sa panlipunan, i. nagdala ng lipunan sa isang husay bagong impormasyon tungkol sa hindi alam.
Upang sabihin tungkol sa mga batang may regalong, dapat limitahan ng ating sarili ang katotohanang ito ay isang "regalo". Sino ang nagmamay-ari ng regalong ito? Siyempre, ang bata mismo ang una sa lahat ... At ang mga guro ay nag-aambag sa mga hilig ng genetiko ng isang may regalong bata sa pamamagitan ng isang tiyak na uri ng pag-iisip at uri ng aktibidad. Ito ay ang mga maunawaing guro na nangunguna sa talento sa bata, na nagpapabuti sa natural na mga posibilidad ng pagka-regalo ng bata. Kasunod nito, ang batang may regalong independiyenteng napagtanto at pinagsama ang natuklasan at nakuha na mga kakayahan, tumutukoy sa malayang kalayaan at pipiliin ang direksyon ng malayang pagkamalikhain sa pagtanda.
Verkhovod V.V.
|
